Ciencias de la computación en los sistemas educativos de América Latina

Aprender a programar se ha transformado en los últimos años en un componente clave de las competencias del Siglo XXI. Los responsables de los sistemas educativos de la región han comenzado a repensar el curriculum y a integrar en él la programación como una asignatura obligatoria o como una propuesta opcional dentro de las actividades extracurriculares. ¿Qué lugar ocupa la enseñanza de la programación en los sistemas educativos de América Latina? ¿Cuál es el rol que debe asumir el Estado frente al desafío de ampliar las oportunidades de desarrollar una de las competencias clave del Siglo XXI?

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La infancia frente a las pantallas: un debate necesario

María Teresa Lugo, Melania Brenes Monge, Elena Martín y Valeria Kelly conversaron acerca de los enfoques teóricos, las políticas y experiencias que dan cuenta de la relación entre la primera infancia y las tecnologías digitales, haciendo hincapié en el aspecto educativo, en la salud y la acción social.

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Actualización de las Hojas de Ruta de Argentina, Colombia y Perú

Las Hojas de ruta ofrecen un informe de la situación de cada país latinoamericano respecto de los compromisos asumidos con la primera infancia luego de la firma de la CIDN. En estos documentos se presentan las normativas y políticas orientadas a la primera infancia, estadísticas contextuales y las principales observaciones realizadas por el Comité Internacional de los Derechos del Niño a cada Estado.

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IIPE / UNESCO Buenos Aires
Oficina regional para Latinoamérica
Agüero 2071 (1425)
Buenos Aires, Argentina